Cumhurbaşkanı Erdoğan'dan eğitim dünyasına PISA 2025 tebriği

Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan, Türkiye’nin PISA 2025 sonuçlarındaki performansına ilişkin değerlendirmede bulundu.

Cumhurbaşkanı Erdoğan, Türkiye’nin üç farklı alanda OECD ülkeleri arasında puanını en fazla artıran ülke olduğunu belirterek, başarıda emeği geçen öğretmen, öğrenci, veli ve eğitim camiasını tebrik etti.

"EVLATLARIMIZIN DAHA DONANIMLI YETİŞMESİ İÇİN ÇALIŞACAĞIZ"

Erdoğan, “Türkiye, PISA 2025’te üç farklı alanda OECD ülkeleri arasında puanını en fazla artıran ülke oldu. Eğitime verdiğimiz önemin bir sonucu olan bu başarıda emeği geçen tüm öğretmenlerimizi, öğrencilerimizi, velilerimizi ve eğitim camiamızın tamamını tebrik ediyorum” ifadelerini kullandı.

Türkiye’nin geleceğin gençlerini daha nitelikli, özgüvenli ve donanımlı yetiştirmek için çalışmalarını sürdüreceğini belirten Cumhurbaşkanı Erdoğan, “Geleceğimizin teminatı olan evlatlarımızın daha nitelikli, daha öz güvenli, daha donanımlı yetişmeleri için çalışmaya devam edeceğiz” dedi.

TÜRKİYE FEN BİLİMLERİNDE OECD ORTALAMALARINI GEÇTİ

TEDMEM Direktörü Dr. Sabiha Sunar, Türkiye’nin PISA 2025’te fen bilimleri, matematik ve okuma alanlarının tamamında performansını yükselttiğini belirtti.

Sunar, Türkiye’nin fen bilimlerinde 494, okuma becerilerinde 472 puan aldığını ve her iki alanda da ilk kez OECD ortalamasının belirgin şekilde üzerine çıktığını ifade etti. Matematikte ise Türkiye’nin 462 puanla 463 olan OECD ortalamasının yalnızca 1 puan gerisinde kaldığını aktardı.

Türkiye’nin 2022-2025 döneminde OECD ülkeleri arasında üç alanda birden istatistiksel olarak anlamlı performans artışı gösteren tek ülke olduğunu belirten Sunar, son 10 yıllık dönemde de benzer bir tablonun ortaya çıktığını söyledi.

PISA'ya katılan ülke sayısının 2015'te 81'den 2025'te 91'e yükseldiğini hatırlatan Sunar, Türkiye'nin fen bilimlerinde 34'üncü sıradan 19'uncu sıraya, okumada 36'ncı sıradan 18'inci sıraya yükseldiğine dikkat çekti.

ÜST DÜZEY FEN ÖĞRENCİLERİNDE DÜNYADA 5'İNCİYİZ

Sunar, Türkiye’nin fen bilimlerinde yalnızca ortalama puanını artırmadığını, üst düzey performans gösteren öğrenci sayısı açısından da dikkat çekici bir konuma ulaştığını belirtti.

Dünya genelinde fen bilimlerinde üst düzey performans gösteren yaklaşık 1,9 milyon öğrencinin oluşturduğu havuzda Türkiye’nin yüzde 3,6’lık payla 5’inci sırada bulunduğunu ifade eden Sunar, STEM alanlarında çalışmayı hedefleyen öğrenciler dikkate alındığında bu oranın yüzde 4,5’e yükseldiğini kaydetti.

2015-2025 döneminde temel yeterlik düzeyinin altında kalan öğrenci oranının fen bilimlerinde yüzde 44,4'ten yüzde 19,4'e gerilediğini belirten Sunar, aynı dönemde 5 ve 6'ncı düzeyde performans gösteren öğrencilerin oranının yüzde 0,3'ten yüzde 7,4'e çıktığını aktardı.

Sunar, “Türkiye hem tabanı güçlendirmiş, hem de en üst dilimi büyütmüştür” değerlendirmesinde bulundu.

MATEMATİKTE TEMEL YETERLİKLER EN KIRILGAN ALAN

Türkiye’nin genel yükselişine karşın matematiğin temel yeterlikler açısından en kırılgan alan olmayı sürdürdüğünü belirten Sunar, öğrencilerin yaklaşık üçte birinin temel matematik yeterliklerinden yoksun olduğunu söyledi.

Bilgi işlemsel problem çözmede Türkiye’nin 473 puanla 500 puanlık OECD ortalamasının gerisinde kaldığını belirten Sunar, elde edilen ivmenin kalıcı hale gelmesi için temel becerilerin güçlendirilmesi ve fırsat eşitliğinin geliştirilmesi gerektiğini vurguladı.

FEN BİLİMLERİNDE 69 PUANLIK ARTIŞ

Boğaziçi Üniversitesi Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Öğretim Üyesi Dr. Oğuz Köklü de Türkiye’nin PISA’ya 2003’te katılmasından bu yana kademeli bir iyileşme gösterdiğini belirtti.

Köklü, 2015-2025 döneminde Türkiye’nin fen bilimleri okuryazarlığında 69, okuma becerilerinde 44, matematik okuryazarlığında ise 42 puanlık artış kaydettiğini ifade etti.

Aynı dönemde OECD ortalamalarının fen bilimlerinde 11, okumada 32, matematikte ise 27 puan gerilediğini belirten Köklü, Türkiye’nin performansının uluslararası eğilimden ayrıştığını söyledi.

Türkiye’nin 91 ülke arasındaki sıralamasının fen bilimlerinde 34'ten 19'a, okumada 36'dan 18'e, matematikte ise 39'dan 28'e yükseldiğini belirten Köklü, üç alanda aynı anda bu ölçüde ilerlemenin PISA açısından istisnai olduğunu kaydetti.

FEN BİLİMLERİNDE 494 PUAN

PISA 2025’in ağırlıklı alanının fen bilimleri olduğunu hatırlatan Köklü, Türkiye’nin bu alanda 476 puandan 494 puana yükseldiğini belirtti.

OECD ortalamasının 482, tüm ülkelerin ortalamasının ise 443 puan olduğunu aktaran Köklü, Türkiye’nin her iki ortalamanın da üzerinde bulunduğuna dikkat çekti.

Okuma becerilerinde Türkiye’nin 456'dan 472 puana yükseldiğini, OECD ortalamasının ise 14 puan gerilediğini belirten Köklü, matematikte de Türkiye’nin 454'ten 462 puana çıktığını ifade etti.

Köklü, üç alandaki eş zamanlı yükseliş, 10 yıla yayılan süreklilik ve OECD ortalamasına yaklaşma eğiliminin Türkiye açısından dikkat çekici olduğunu belirterek, bu tablonun rastlantısal olmadığını söyledi.

Bununla birlikte PISA sonuçlarının eğitim sisteminin tüm yapısal sorunlarını tek başına açıklayamayacağını vurgulayan Köklü; sosyoekonomik koşullar, bölgesel eşitsizlikler, öğretmen niteliği ve müfredat değişkenleri gibi unsurların ayrıca incelenmesi gerektiğini kaydetti.